تقييم العملية التعليمة لمادة التصميم المعماري في قسم العمارة في جامعة طرابلس
DOI:
https://doi.org/10.65405/sjh.2.2.192الكلمات المفتاحية:
التقييم - العملية التعليمية - التصميم المعماري- المراسم - الاستبيان – التحليل – النتائج – التوصيات.الملخص
تتناول هذه الورقة تطبيق نموذج تقييم للعملية التعليمية لمادة التصميم المعماري بمراسم قسم العمارة والتخطيط العمراني بجامعة طرابلس لمعرفة واقع الحال وإكتشاف الإجابيات والسلبيات فيها. حيث تستعرض الورقة الإستبيان وأقسامه وعوامله التي تم صياغتها من نموذج التقييم (مها وآخرون،2021)، وذلك لجمع المعلومات اللازمة لمعرفة وتقييم واقع حال العملية التعليمية لمادة التصميم المعماري حيث وزع هذا الإستبيان على عينة من طلاب مواد التصميم المعماري بقسم العمارة بجامعة طرابلس. بعد ذلك تم تحليل الإستبيان بإستخدام البرنامج الإحصائي SPSS حيث تم التوصل الى نتائج لهذه الدراسة، ومنها: تبين أن بعض مهارات التصميم الهامة لا يتم تنميتها بالقدر الكافي كمهارة الإبداع والنقد. إن الطلاب في حاجة الى تطوير مهارات الإخراج التخطيطي والشفهي لديهم، بالإضافة الى أن المقرر بحاجة الى التطوير، أيضا لابد من الأخذ بالإعتبار كيفية تقييم الطالب داخل المرسم، كما أن المرسم يحتاج الى إعادة النظر من حيث أعداد الطلاب في كل مرسم، وكذلك الوسائل التعليمية والأثاث.
المراجع
1. أفنان نظير دروزه، النظرية في التدريس وترجمتها عمليا، دار الشروق للنشر والتوزيع، ط 2، (2000)، عمان، الأردن.
2. بلوم، بنجامين، هاستنجس، مادوسي، (1983)، تقييم تعلم الطالب التجميعــي والتكويني، ترجمة محمد أمين المفتي، دار ماكجروهل للنشر، مطابع المكتب المصري الحديث، القاهرة.
3. خالد المقرن، 2001))، برامج التعليم المعماري في المملكة: دراسة مقارنة، مجلة جامعة الملك سعود العمارة والتخطيط، مجلد 13، ص 39-84.
4. طارق السليمان، (1992)، مواصفات وكفاءة خريجي كليات العمارة والتخطيط في المملكة وعلاقة ذلك ببرنامج تلك الكليات، مجلة جامعة الملك سعود، العمارة والتخطيط، مجلد 4، ص 3-35.
5. علي القرني، (1995)، مقياس تقويم فاعلية برامج التعليم الجامعي، مجلة التعريب، المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم، العدد 9 ، ص 129-160.
6. محمد دريج، (1991)، تحليل العملية التعليمية، قصر الكتاب، البليدة، الجزائر.
7. مشاري النعيم، خالد الشيباني، (2000)، تقييم التعليم المعماري: دراسة تحليلية لمنهج العمارة في جامعة الملك فيصل، سجل بحوث ندوة تقييم التعليم الهندسي والتقني بالمملكة العربية السعودية، جامعة الملك فهد.
8. مها عقيل، محمد بيترو، مريم شيبوب، (2021)، استنباط انموذج لتقييم العملية التعليمية لمادة التصميم المعماري في قسم العمارة في جامعة طرابلس، المجلة الدولية المحكمة للعلوم الهندسية وتقنية المعلومات، 7، العدد 2.
9. نغم يوسف، (2010)، أثر بيئة المراسم المعمارية التعليمية على أداء الطلبة، مجلة الهندسة والتكنلوجيا، المجلد 28، العدد2، ص 63-80.
10. نمير هيكل، يوسف فادان، (1998)، سبل تطوير برامج التعليم المعماري في الجامعات العربية، مجلة التعريب، العدد16 ، ص 157-192.
11. نمير هيكل، يوسف فادان، (1998)، تصميم نموذج لتقويم برامج التعليم المعماري في الجامعات العربية، مجلة إتحاد الجامعات العربية، عمان، الأردن، العدد34، ص 45-78.
12. Kahvecioglu, N., (2007). "Architectural design studio organization and creativity." ITU, A. Architectural design 4(2): 6-26.
13. McGinty, T. (1979). "Design and the Design Process." Introduction to Architecture: 152-190.
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2026 مجلة الشهاب للعلوم الإنسانية
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
License
Copyright (c) 2026 Shihab Journal of Humanities
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
